Exercices C1 : le vocabulaire scientifique en français

Ces exercices vous permettent de consolider le vocabulaire scientifique étudié dans le cours : verbes d’action, noms précis, connecteurs logiques et termes clés de la démarche expérimentale.

→ Voir le cours : Le vocabulaire scientifique en français : guide complet

Exercice 1 — Vocabulaire scientifique : choisir le terme exact

Choisissez le terme scientifique le plus précis et le plus approprié parmi les quatre propositions pour compléter chaque phrase.

1. Avant de mener une expérience, le chercheur formule une ___ qu’il devra ensuite vérifier par des tests.
2. Pour éviter toute confusion avec le langage courant, on préfère dire que la ___ du bloc de métal est de 200 g plutôt que de parler de son « poids ».
3. Dans le protocole expérimental, la température constitue une ___ importante car elle peut modifier les résultats obtenus.
4. Le biologiste prélève un ___ de tissu afin de l’analyser au microscope sans devoir traiter l’ensemble de l’organisme.

Correction

1. hypothèse
2. masse
3. variable
4. échantillon

Exercice 2 — Associer chaque verbe scientifique à sa définition

Associez chacun des verbes scientifiques suivants à la définition qui lui correspond le mieux, telle qu’elle est présentée dans le cours.

1. Analyser
2. Conclure
3. Comparer
4. Calculer

Correction

1. Étudier quelque chose en détail afin d’en comprendre les composantes ou les mécanismes.
2. Formuler l’idée finale qui découle de l’ensemble des résultats et des observations d’une expérience.
3. Examiner deux éléments ou plus afin d’identifier leurs ressemblances et leurs différences.
4. Effectuer une opération mathématique pour obtenir une valeur précise, par exemple une moyenne.

Exercice 3 — Compléter un compte rendu scientifique

Complétez chaque phrase extraite d’un compte rendu expérimental en choisissant le mot ou connecteur logique approprié parmi ceux étudiés dans le cours. Réécrivez la phrase entière complétée.

1. D’abord, on place un glaçon dans une pièce froide ; ___, on place un second glaçon dans une pièce chaude afin de comparer les deux conditions.
2. La réaction est lente ___ la température du milieu est trop basse pour activer les molécules.
3. On observe des organismes ___ dans l’échantillon, ce qui signifie qu’ils ne sont pas visibles à l’œil nu.
4. La température du liquide atteint 40 °C, ___ on peut qualifier cette condition de température élevée dans notre protocole.

Correction

1. D’abord, on place un glaçon dans une pièce froide ; ensuite, on place un second glaçon dans une pièce chaude afin de comparer les deux conditions.
2. La réaction est lente parce que la température du milieu est trop basse pour activer les molécules.
3. On observe des organismes microscopiques dans l’échantillon, ce qui signifie qu’ils ne sont pas visibles à l’œil nu.
4. La température du liquide atteint 40 °C, donc on peut qualifier cette condition de température élevée dans notre protocole.