Ejercicios C1 : El vocabulario científico en francés (corregido)

Estos ejercicios te ayudan a practicar el vocabulario científico en francés visto en la lección: verbos de acción, sustantivos precisos y conectores lógicos propios del discurso científico.

→ Ver el curso : Cómo entender el vocabulario científico en francés paso a paso

Ejercicio 1 — Vocabulario científico: elegir el término exacto

Elige el término científico más preciso y adecuado entre las cuatro opciones para completar cada frase.

1. Avant de mener une expérience, le chercheur formule une ___ qu’il devra ensuite vérifier par des tests.
2. Pour éviter toute confusion avec le langage courant, on préfère dire que la ___ du bloc de métal est de 200 g plutôt que de parler de son « poids ».
3. Dans le protocole expérimental, la température constitue une ___ importante car elle peut modifier les résultats obtenus.
4. Le biologiste prélève un ___ de tissu afin de l’analyser au microscope sans devoir traiter l’ensemble de l’organisme.

Correction

1. hypothèse
2. masse
3. variable
4. échantillon

Ejercicio 2 — Asociar cada verbo científico con su definición

Asocia cada uno de los verbos científicos con la definición que mejor le corresponde, tal como se presenta en la lección.

1. Analyser
2. Conclure
3. Comparer
4. Calculer

Correction

1. Étudier quelque chose en détail afin d’en comprendre les composantes ou les mécanismes.
2. Formuler l’idée finale qui découle de l’ensemble des résultats et des observations d’une expérience.
3. Examiner deux éléments ou plus afin d’identifier leurs ressemblances et leurs différences.
4. Effectuer une opération mathématique pour obtenir une valeur précise, par exemple une moyenne.

Ejercicio 3 — Completar un informe científico

Completa cada frase extraída de un informe experimental eligiendo la palabra o el conector lógico apropiado entre los estudiados en la lección. Reescribe la frase completa.

1. D’abord, on place un glaçon dans une pièce froide ; ___, on place un second glaçon dans une pièce chaude afin de comparer les deux conditions.
2. La réaction est lente ___ la température du milieu est trop basse pour activer les molécules.
3. On observe des organismes ___ dans l’échantillon, ce qui signifie qu’ils ne sont pas visibles à l’œil nu.
4. La température du liquide atteint 40 °C, ___ on peut qualifier cette condition de température élevée dans notre protocole.

Correction

1. D’abord, on place un glaçon dans une pièce froide ; ensuite, on place un second glaçon dans une pièce chaude afin de comparer les deux conditions.
2. La réaction est lente parce que la température du milieu est trop basse pour activer les molécules.
3. On observe des organismes microscopiques dans l’échantillon, ce qui signifie qu’ils ne sont pas visibles à l’œil nu.
4. La température du liquide atteint 40 °C, donc on peut qualifier cette condition de température élevée dans notre protocole.