Exercices C2 : Les figures de style grammaticales

Ce cours vous a présenté les principales figures de style grammaticales du français littéraire. Les exercices suivants vous invitent à reconnaître, analyser et corriger l’emploi de ces figures dans des phrases et extraits variés.

→ Voir le cours : Les figures de style grammaticales en français

Exercice 1 — Identifier la figure de style grammaticale

Complétez chaque phrase en indiquant le nom exact de la figure de style grammaticale illustrée, parmi celles étudiées dans le cours.

1. « Il criait, il pleurait, il suppliait. » La répétition de la même structure syntaxique au début de chaque proposition s’appelle une ___ .
2. « Un frisson, un murmure, un fracas. » La progression croissante d’intensité entre les termes est une ___ .
3. « Il faut vivre pour écrire, et non écrire pour vivre. » Le croisement symétrique des deux éléments grammaticaux en miroir est un ___ .
4. « À peine avait-elle parlé qu’un silence tomba. » Le déplacement du complément de temps en début de phrase suivi du sujet rejeté après le verbe est une ___ .

Correction

1. « Il criait, il pleurait, il suppliait. » La répétition de la même structure syntaxique au début de chaque proposition s’appelle une anaphore.
2. « Un frisson, un murmure, un fracas. » La progression croissante d’intensité entre les termes est une gradation.
3. « Il faut vivre pour écrire, et non écrire pour vivre. » Le croisement symétrique des deux éléments grammaticaux en miroir est un chiasme.
4. « À peine avait-elle parlé qu’un silence tomba. » Le déplacement du complément de temps en début de phrase suivi du sujet rejeté après le verbe est une inversion.

Exercice 2 — Reconnaître les figures dans des extraits littéraires

Pour chaque extrait, choisissez la figure de style grammaticale correctement identifiée parmi les quatre propositions.

1. « Je vins, je vis, je vainquis. » — Quelle figure de style grammaticale cette phrase illustre-t-elle principalement ?
2. « Et la mer et l’amour ont l’amer pour partage. » — Quelle figure grammaticale est ici à l’œuvre ?
3. « Rien. Jamais. » extrait de « Je t’ai cherché. Je t’ai attendu. Je t’ai aimé. Et puis, le silence. Rien. Jamais. » — Quelle figure principale caractérise les deux derniers mots ?
4. « C’est toi qui décides. C’est toi qui choisis. C’est toi qui agis. » — Laquelle de ces analyses est correcte ?

Correction

1. L’asyndète, car les propositions juxtaposées sont reliées sans conjonction de coordination.
2. La polysyndète, car la conjonction « et » est multipliée entre les éléments.
3. L’ellipse, car ces phrases grammaticalement incomplètes suppriment volontairement des éléments sous-entendus.
4. C’est une anaphore : le groupe « C’est toi qui » est répété en tête de chaque proposition pour créer un effet d’insistance rythmique.

Exercice 3 — Corriger l’analyse erronée d’une figure de style

Chaque phrase contient une erreur dans l’identification ou la définition d’une figure de style grammaticale. Récrivez la phrase entière en corrigeant l’erreur.

1. « Il était fatigué, épuisé, anéanti. » est un exemple de chiasme, car les termes se croisent de façon symétrique.
2. L’ellipse consiste à multiplier les conjonctions de coordination entre les éléments d’une liste pour ralentir le rythme de la phrase.
3. « Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger. » est une anaphore, car la même structure grammaticale est répétée en tête de proposition.
4. Dans « Longtemps, je me suis couché de bonne heure. », Proust utilise une ellipse en supprimant le sujet pour aller plus vite.

Correction

1. « Il était fatigué, épuisé, anéanti. » est un exemple de gradation ascendante, car les termes s’ordonnent selon une intensité croissante.
2. La polysyndète consiste à multiplier les conjonctions de coordination entre les éléments d’une liste pour ralentir le rythme de la phrase.
3. « Il faut manger pour vivre et non pas vivre pour manger. » est un chiasme, car les deux groupes syntaxiques se croisent de façon symétrique en miroir.
4. Dans « Longtemps, je me suis couché de bonne heure. », Proust utilise une inversion en plaçant le complément de temps en tête de phrase pour lui donner plus d’importance.