Este curso explora los recursos creativos del francés: sonidos, significados y formas de las palabras. Estos ejercicios te ayudarán a verificar tu comprensión de los mecanismos presentados.
→ Ver el curso : Cómo jugar con las palabras en francés y aprender más rápido
Ejercicio 1 — Identificar los recursos de juego de palabras
Para cada ejemplo, identifica el recurso lingüístico utilizado entre las opciones propuestas.
- « La mer / la mère / le maire » : quel procédé est illustré ici ?
- « Franglais » est formé à partir de « français » et « anglais ». De quel procédé s’agit-il ?
- « Les serpents sifflent sous le soleil » : quel effet sonore ce procédé produit-il ?
- Dans le dialogue du cours, « Aujourd’hui, j’ai la banane » est employé à la place de « j’ai la pêche ». Quel procédé est utilisé ?
Correction
- Un homophone
- Un mot-valise
- Une répétition du même son initial, appelée allitération
- Un détournement d’expression idiomatique qui conserve l’idée en changeant l’image
Ejercicio 2 — Asociar cada juego de palabras con su definición
Asocia cada término o ejemplo del curso con la definición que le corresponde exactamente.
- « possible » → « impossible »
- « une banque » (argent) / « une banque de poissons »
- « info + intox → infotox »
- « Ce matin, je suis content, il fait beau tout le temps ! »
Correction
- Il s’agit de l’ajout d’un préfixe devant le mot pour en modifier le sens.
- Il s’agit d’un double sens : un même mot possède deux significations distinctes.
- Il s’agit d’un mot-valise : deux mots sont fusionnés pour en créer un nouveau.
- Il s’agit d’une rime : des mots se ressemblent à la fin pour produire un effet sonore et rythmique.
Ejercicio 3 — Completar con el homófono correcto
Completa cada frase eligiendo el homófono correcto entre los presentados en el curso. Reescribe la frase completa con la palabra adecuada.
- Elle ___ un dictionnaire de rimes posé sur son bureau. (a / à)
- Paul ___ Marie adorent jouer avec les mots-valises. (et / est)
- C’est ___ livre préféré sur les jeux de mots en français. (son / sont)
- Il ___ fatigué d’entendre toujours les mêmes blagues sur les homophones. (et / est)
Correction
- Elle a un dictionnaire de rimes posé sur son bureau.
- Paul et Marie adorent jouer avec les mots-valises.
- C’est son livre préféré sur les jeux de mots en français.
- Il est fatigué d’entendre toujours les mêmes blagues sur les homophones.
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