Ejercicios C2 : jugar con las palabras en francés (corregido)

Este curso explora los recursos creativos del francés: sonidos, significados y formas de las palabras. Estos ejercicios te ayudarán a verificar tu comprensión de los mecanismos presentados.

→ Ver el curso : Cómo jugar con las palabras en francés y aprender más rápido

Ejercicio 1 — Identificar los recursos de juego de palabras

Para cada ejemplo, identifica el recurso lingüístico utilizado entre las opciones propuestas.

1. « La mer / la mère / le maire » : quel procédé est illustré ici ?
2. « Franglais » est formé à partir de « français » et « anglais ». De quel procédé s’agit-il ?
3. « Les serpents sifflent sous le soleil » : quel effet sonore ce procédé produit-il ?
4. Dans le dialogue du cours, « Aujourd’hui, j’ai la banane » est employé à la place de « j’ai la pêche ». Quel procédé est utilisé ?

Correction

1. Un homophone
2. Un mot-valise
3. Une répétition du même son initial, appelée allitération
4. Un détournement d’expression idiomatique qui conserve l’idée en changeant l’image

Ejercicio 2 — Asociar cada juego de palabras con su definición

Asocia cada término o ejemplo del curso con la definición que le corresponde exactamente.

1. « possible » → « impossible »
2. « une banque » (argent) / « une banque de poissons »
3. « info + intox → infotox »
4. « Ce matin, je suis content, il fait beau tout le temps ! »

Correction

1. Il s’agit de l’ajout d’un préfixe devant le mot pour en modifier le sens.
2. Il s’agit d’un double sens : un même mot possède deux significations distinctes.
3. Il s’agit d’un mot-valise : deux mots sont fusionnés pour en créer un nouveau.
4. Il s’agit d’une rime : des mots se ressemblent à la fin pour produire un effet sonore et rythmique.

Ejercicio 3 — Completar con el homófono correcto

Completa cada frase eligiendo el homófono correcto entre los presentados en el curso. Reescribe la frase completa con la palabra adecuada.

1. Elle ___ un dictionnaire de rimes posé sur son bureau. (a / à)
2. Paul ___ Marie adorent jouer avec les mots-valises. (et / est)
3. C’est ___ livre préféré sur les jeux de mots en français. (son / sont)
4. Il ___ fatigué d’entendre toujours les mêmes blagues sur les homophones. (et / est)

Correction

1. Elle a un dictionnaire de rimes posé sur son bureau.
2. Paul et Marie adorent jouer avec les mots-valises.
3. C’est son livre préféré sur les jeux de mots en français.
4. Il est fatigué d’entendre toujours les mêmes blagues sur les homophones.