Exercices C1 : le vocabulaire familier en espagnol

Ce cours vous a présenté les différents registres de langue en espagnol et les mécanismes du vocabulaire familier : diminutifs affectifs, expressions idiomatiques, argot régional et abréviations. Ces exercices vous permettront de vérifier que vous avez bien assimilé ces distinctions essentielles pour communiquer comme un natif.

→ Voir le cours : Le vocabulaire familier en espagnol : cours complet

Exercice 1 : Registres et vocabulaire familier : identifier le bon mot

Pour chaque situation, choisissez l’expression ou le mot qui correspond au registre familier décrit dans le cours.

1. Quieres decirle a un amigo que estás agotado usando el registro coloquial. ¿Qué expresión eliges?
   • Estoy hecho un flan
   • Estoy hecho una sopa
   • Estoy hecho polvo
   • Estoy hecho un lío
2. En Argentina, ¿cómo se llama coloquialmente a un niño?
   • El pibe
   • El tipo
   • El cuate
   • El boludo
3. ¿Qué expresión idiomática coloquial significa ‘costar muy caro’ en español?
   • Costar la vida
   • Costar un ojo de la cara
   • Costar el pan de cada día
   • Costar de sol a sol
4. ¿En qué registro se usa la palabra ‘profe’ y qué sustituye?
   • Registre familier, remplace 'profesor/profesora'
   • Registro familiar, remplaza 'alumno/alumna'
   • Registro formal, remplaza 'profesor/profesora'
   • Registro vulgar, remplaza 'estudiante'

Correction

1. Estoy hecho polvo
2. El pibe
3. Costar un ojo de la cara
4. Registre familier, remplace ‘profesor/profesora’

Exercice 2 : Argot hispanique : associer le mot à sa définition

Associez chaque mot ou expression familier à sa définition ou équivalent français, en vous appuyant sur les exemples du cours.

1. ¡Qué va!
2. La pasta / la guita (Espagne)
3. Estar en las nubes
4. Tomar el pelo

• Une expression idiomatique familière qui signifie ‘se moquer de quelqu’un’ ou ‘faire marcher quelqu’un’.
• Le terme argotique utilisé en Espagne pour désigner de l’argent.
• Une expression familière espagnole qui signifie ‘Pas du tout !’ ou ‘Bien sûr que non !’.
• Une expression idiomatique familière qui signifie ‘être dans la lune’, c’est-à-dire ne pas être attentif.

Correction

1. ¡Qué va! – Une expression familière espagnole qui signifie ‘Pas du tout !’ ou ‘Bien sûr que non !’.
2. La pasta / la guita (Espagne) – La pasta / la guita est le terme argotique utilisé en Espagne pour désigner de l’argent.
3. Estar en las nubes – Une expression idiomatique familière qui signifie ‘être dans la lune’, c’est-à-dire ne pas être attentif.
4. Tomar el pelo – Une expression idiomatique familière qui signifie ‘se moquer de quelqu’un’ ou ‘faire marcher quelqu’un’.

Exercice 3 : Compléter avec le bon vocabulaire familier

Complétez chaque phrase en choisissant le mot ou l’expression familière appropriée parmi ceux étudiés dans le cours. Réécrivez la phrase entière avec le bon élément.

1. En Colombie et au Venezuela, pour dire qu’une chose est ‘super’ ou ‘cool’, on utilise l’expression familière ___ plutôt que ‘guay’ ou ‘padre’.
   • En Colombie et au Venezuela, pour dire qu'une chose est 'super' ou 'cool', on utilise l'expression familière 'chisme' plutôt que 'guay' ou 'padre'.
   • En Colombie et au Venezuela, pour dire qu'une chose est 'super' ou 'cool', on utilise l'expression familière 'chévere' plutôt que 'guay' ou 'padre'.
   • En Colombie et au Venezuela, pour dire qu'une chose est 'super' ou 'cool', on utilise l'expression familière 'pana' plutôt que 'guay' ou 'padre'.
   • En Colombie et au Venezuela, pour dire qu'une chose est 'super' ou 'cool', on utilise l'expression familière 'chamba' plutôt que 'guay' ou 'padre'.
2. L’espagnol utilise le suffixe ___ pour former des diminutifs affectifs, comme dans ‘cafecito’ ou ‘amorcito’.
   • L'espagnol utilise le suffixe '-ote / -ota' pour former des diminutifs affectifs, comme dans 'cafecito' ou 'amorcito'.
   • L'espagnol utilise le suffixe '-ito / -ita' pour former des diminutifs affectifs, comme dans 'cafecito' ou 'amorcito'.
   • L'espagnol utilise le suffixe '-ísimo / -ísima' pour former des diminutifs affectifs, comme dans 'cafecito' ou 'amorcito'.
   • L'espagnol utilise le suffixe '-ero / -era' pour former des diminutifs affectifs, comme dans 'cafecito' ou 'amorcito'.
3. Au Mexique, on désigne familièrement un bus par le mot ___, alors qu’en Argentine on dit ‘el colectivo’.
   • Au Mexique, on désigne familièrement un bus par le mot 'el tranvía', alors qu'en Argentine on dit 'el colectivo'.
   • Au Mexique, on désigne familièrement un bus par le mot 'el metro', alors qu'en Argentine on dit 'el colectivo'.
   • Au Mexique, on désigne familièrement un bus par le mot 'el taxi', alors qu'en Argentine on dit 'el colectivo'.
   • Au Mexique, on désigne familièrement un bus par le mot 'el camión', alors qu'en Argentine on dit 'el colectivo'.
4. Dans la langue familière espagnole, le mot ‘bicicleta’ est souvent raccourci en ___ pour aller plus vite.
   • Dans la langue familière espagnole, le mot 'bicicleta' est souvent raccourci en 'bici' pour aller plus vite.
   • Dans la langue familière espagnole, le mot 'bicicleta' est souvent raccourci en 'bicho' pour aller plus vite.
   • Dans la langue familière espagnole, le mot 'bicicleta' est souvent raccourci en 'moto' pour aller plus vite.
   • Dans la langue familière espagnole, le mot 'bicicleta' est souvent raccourci en 'vespa' pour aller plus vite.

Correction

1. En Colombie et au Venezuela, pour dire qu’une chose est ‘super’ ou ‘cool’, on utilise l’expression familière ‘chévere’ plutôt que ‘guay’ ou ‘padre’.
2. L’espagnol utilise le suffixe ‘-ito / -ita’ pour former des diminutifs affectifs, comme dans ‘cafecito’ ou ‘amorcito’.
3. Au Mexique, on désigne familièrement un bus par le mot ‘el camión’, alors qu’en Argentine on dit ‘el colectivo’.
4. Dans la langue familière espagnole, le mot ‘bicicleta’ est souvent raccourci en ‘bici’ pour aller plus vite.