Exercises C1 : learn French neologisms advanced (practice and corrections)

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Exercises C1 : learn French neologisms advanced (practice and corrections) [C1]

This course on French neologisms introduced you to the ways the French language creates and adopts new words through composition, borrowing, and derivation. These exercises will help you check your understanding of these mechanisms and the contemporary vocabulary covered in the lesson.

→ See the lesson : New Words in French: What Are Néologismes and Why They Matter

Exercise 1 — Identify the word-formation process of a neologism

For each neologism, choose the word-formation process that matches it according to the course.

  1. Le mot « influenceur » est formé à partir du verbe « influencer » auquel on ajoute le suffixe « -eur ». Quel mécanisme de formation cela illustre-t-il ?
  2. Le mot « télétravail » est formé en combinant « télé » et « travail » pour exprimer une nouvelle réalité professionnelle. Quel mécanisme cela illustre-t-il ?
  3. Le mot « podcast » est utilisé tel quel en français, sans modification de forme, bien qu’il soit issu de l’anglais. Quel mécanisme de formation cela illustre-t-il ?
  4. Le mot « liker » intègre un radical anglais auquel on ajoute la terminaison verbale française « -er ». Ce procédé correspond à quelle catégorie selon le cours ?
Correction

  1. La création par dérivation
  2. La création par composition
  3. La création par emprunt
  4. Une adaptation d’un emprunt

Exercise 2 — Match each neologism to its definition

Match each neologism to the correct definition based on what you studied in the course.

  1. infox
  2. reposter
  3. mot-dièse
  4. streamer
Correction

  1. Une fausse information, mot formé par la combinaison de « info » et d’« intox », utilisé notamment dans le domaine des médias.
  2. Publier à nouveau un contenu sur les réseaux sociaux, néologisme formé par l’ajout du préfixe « re- » au verbe « poster ».
  3. Terme proposé en français pour désigner le « hashtag », formé par composition à partir des mots « mot » et « dièse ».
  4. Diffuser des vidéos en direct sur Internet, terme d’usage courant issu de l’anglais, parfois discuté quant à son intégration en français.

Exercise 3 — Fill in the blanks with the appropriate neologisms

Complete each sentence by choosing the correct neologism from those studied in the course. Rewrite the full sentence with the missing word.

  1. Depuis la crise sanitaire, de nombreux salariés pratiquent le ___ deux ou trois jours par semaine, ce qui transforme profondément l’organisation du travail.
  2. Avant de partager un article sur les réseaux sociaux, il est essentiel de vérifier qu’il ne s’agit pas d’une ___, c’est-à-dire d’une fausse information destinée à tromper le lecteur.
  3. Pour suivre l’actualité culturelle en déplacement, elle écoute chaque matin un ___, une émission audio disponible en ligne qu’elle télécharge la veille.
  4. Cette créatrice de contenu est devenue une ___ très suivie : elle publie des vidéos quotidiennes et interagit régulièrement avec ses abonnés sur plusieurs plateformes.
Correction

  1. Depuis la crise sanitaire, de nombreux salariés pratiquent le télétravail deux ou trois jours par semaine, ce qui transforme profondément l’organisation du travail.
  2. Avant de partager un article sur les réseaux sociaux, il est essentiel de vérifier qu’il ne s’agit pas d’une infox, c’est-à-dire d’une fausse information destinée à tromper le lecteur.
  3. Pour suivre l’actualité culturelle en déplacement, elle écoute chaque matin un podcast, une émission audio disponible en ligne qu’elle télécharge la veille.
  4. Cette créatrice de contenu est devenue une influenceuse très suivie : elle publie des vidéos quotidiennes et interagit régulièrement avec ses abonnés sur plusieurs plateformes.

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