Exercices C1 : reformuler une idée en français (corrigé)

Vous venez de découvrir les techniques essentielles de la reformulation en français. Ces exercices vous permettront de mettre en pratique les synonymes, les connecteurs et les structures vues dans le cours.

→ Voir le cours : Reformuler une idée en français : cours complet

Exercice 1 — Choisir la bonne reformulation selon la situation

Dans chaque situation de communication, choisissez la reformulation la plus appropriée parmi les quatre propositions.

1. En réunion professionnelle, votre collègue n’a pas compris votre explication sur la stratégie budgétaire. Quelle reformulation utilisez-vous ?
2. Vous voulez simplifier une idée complexe pour un interlocuteur non spécialiste. Quelle expression du cours est la plus adaptée ?
3. Dans un dialogue, Marc veut montrer qu’il a bien compris ce qu’Alice vient de lui expliquer au sujet du rapport. Quelle réplique reflète une reformulation de confirmation ?
4. Vous concluez une présentation et souhaitez synthétiser votre propos en une phrase finale. Quelle expression est la plus adaptée selon le cours ?

Correction

1. En d’autres termes, nous devons réduire les dépenses non essentielles pour rééquilibrer le budget.
2. Pour dire les choses simplement, l’entreprise dépense plus qu’elle ne gagne.
3. Tu veux dire qu’il faudrait supprimer les parties trop détaillées pour aller à l’essentiel ?
4. En bref, cette solution est efficace, économique et facile à mettre en œuvre.

Exercice 2 — Compléter un dialogue avec les bons connecteurs de reformulation

Complétez chaque réplique du dialogue en choisissant et en intégrant correctement l’expression de reformulation qui convient parmi celles vues dans le cours : « c’est-à-dire », « autrement dit », « en d’autres termes », « en bref », « pour dire les choses simplement ».

1. Sophie : « Ce candidat manque de flexibilité dans son approche. » — Julien : « ___, il refuse de s’adapter aux contraintes du poste ? »
2. Le directeur : « Ce projet est chronophage, peu rentable et difficile à coordonner. » — L’assistante : « ___, vous souhaitez l’abandonner ? »
3. Professeur : « Cet auteur adopte une posture épistémologique constructiviste. » — Étudiant : « ___ il considère que la connaissance se construit et ne préexiste pas ? »
4. Clara : « Les délais ne peuvent plus être tenus compte tenu des imprévus techniques survenus cette semaine. » — Thomas : « ___, la livraison sera repoussée ? »

Correction

1. Julien : « Autrement dit, il refuse de s’adapter aux contraintes du poste ? »
2. L’assistante : « En bref, vous souhaitez l’abandonner ? »
3. Étudiant : « C’est-à-dire qu’il considère que la connaissance se construit et ne préexiste pas ? »
4. Thomas : « En d’autres termes, la livraison sera repoussée ? »

Exercice 3 — Reformuler une phrase en utilisant une technique différente

Reformulez chaque phrase en appliquant la technique indiquée entre parenthèses : substitution par synonyme, restructuration syntaxique ou utilisation d’un connecteur de reformulation. Rédigez une phrase complète.

1. « Ce travail est difficile. » (Reformulez en remplaçant l’adjectif par deux synonymes vus dans le cours.)
2. « Le comité a rejeté la proposition. » (Reformulez en transformant la phrase active en phrase passive.)
3. « Où se trouve le responsable du projet ? » (Reformulez en transformant la question directe en question indirecte.)
4. « Il est épuisé. » (Reformulez en développant la phrase courte en une phrase plus explicite, sans utiliser le mot « épuisé » ni « fatigué ».)

Correction

1. Ce travail est vraiment compliqué, voire ardu.
2. La proposition a été rejetée par le comité.
3. Je me demande où se trouve le responsable du projet.
4. Il semble avoir un besoin urgent de repos et de récupération.