Exercises C1 : advanced French vocabulary in context (practice and corrections)

These exercises help you practise the key concepts from the lesson: sub-themes, language registers and meaning relationships within a complex lexical field in French.

→ See the lesson : How French Vocabulary Really Works Beyond the Basics

Exercise 1 — Identifying the language register

For each highlighted word or expression, choose the language register it belongs to within a complex lexical field.

1. Dans le texte étudié, l’auteur utilise le mot « courroux » pour exprimer une forte colère. Quel registre ce mot illustre-t-il ?
2. L’expression « être en pétard » appartient au champ lexical de la colère. Dans quel registre se situe-t-elle ?
3. Dans le champ lexical de la peur, « frayeur », « crainte » et « peur » sont trois mots liés. Quel type de relation de sens entretiennent-ils principalement ?
4. Dans un champ lexical complexe sur le voyage, les mots « avion, train, billet, quai » forment un groupe. Comment appelle-t-on ce groupe au sein du thème général ?

Exercise 2 — Matching words to their definitions in the lexical field

Match each word or expression from the course to the description that best corresponds to it in the context of complex lexical fields.

1. « S’indigner »
2. « Avoir la chair de poule »
3. « Effrayer, effrayant, effrayé, frayeur »
4. « Rue sombre, silence étrange, ville qui s’endort »

Exercise 3 — Completing an analytical text about lexical fields

Complete each sentence by choosing the exact term that fits, drawing on the concepts from the course (sub-themes, registers, meaning relationships, complex lexical field).

1. Dans le texte sur la peur, « sursauté » et « cœur battant » appartiennent au sous-thème ___ du champ lexical complexe de la peur, car ils décrivent des manifestations corporelles de l’effroi.
2. Le mot « râler » appartient au registre ___ du champ lexical de la colère, tandis que « s’indigner » relève du registre ___, ce qui montre qu’un même thème peut contenir des niveaux de langue variés.
3. Dans le champ lexical du voyage, « réserver, valise, passeport, itinéraire » forment un ___ consacré à l’organisation, ce qui illustre la structure complexe d’un grand thème divisé en parties.
4. « Peur » et « courage » entretiennent une relation d’___ au sein du champ lexical complexe, tandis que « peur », « crainte » et « frayeur » sont des ___ présentant des nuances de sens.