Exercices C2 : jouer avec les mots en français (pratique et corrigés)

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Exercices C2 : jouer avec les mots en français (pratique et corrigés) [C2]

Ce cours explore les différentes façons de jouer avec les mots en français : sons, sens et formes. Ces exercices vous permettront de vérifier votre compréhension des mécanismes présentés.

→ Voir le cours : Jouer avec les mots en français : guide complet

Exercice 1 — Identifier les procédés de jeux de mots

Pour chaque exemple, identifiez le procédé linguistique utilisé parmi les options proposées.

  1. « La mer / la mère / le maire » : quel procédé est illustré ici ?
  2. « Franglais » est formé à partir de « français » et « anglais ». De quel procédé s’agit-il ?
  3. « Les serpents sifflent sous le soleil » : quel effet sonore ce procédé produit-il ?
  4. Dans le dialogue du cours, « Aujourd’hui, j’ai la banane » est employé à la place de « j’ai la pêche ». Quel procédé est utilisé ?
Correction

  1. Un homophone
  2. Un mot-valise
  3. Une répétition du même son initial, appelée allitération
  4. Un détournement d’expression idiomatique qui conserve l’idée en changeant l’image

Exercice 2 — Associer chaque jeu de mots à sa définition

Associez chaque terme ou exemple issu du cours à la définition qui lui correspond exactement.

  1. « possible » → « impossible »
  2. « une banque » (argent) / « une banque de poissons »
  3. « info + intox → infotox »
  4. « Ce matin, je suis content, il fait beau tout le temps ! »
Correction

  1. Il s’agit de l’ajout d’un préfixe devant le mot pour en modifier le sens.
  2. Il s’agit d’un double sens : un même mot possède deux significations distinctes.
  3. Il s’agit d’un mot-valise : deux mots sont fusionnés pour en créer un nouveau.
  4. Il s’agit d’une rime : des mots se ressemblent à la fin pour produire un effet sonore et rythmique.

Exercice 3 — Compléter avec le bon homophone

Complétez chaque phrase en choisissant l’homophone correct parmi ceux présentés dans le cours. Réécrivez la phrase entière avec le mot qui convient.

  1. Elle ___ un dictionnaire de rimes posé sur son bureau. (a / à)
  2. Paul ___ Marie adorent jouer avec les mots-valises. (et / est)
  3. C’est ___ livre préféré sur les jeux de mots en français. (son / sont)
  4. Il ___ fatigué d’entendre toujours les mêmes blagues sur les homophones. (et / est)
Correction

  1. Elle a un dictionnaire de rimes posé sur son bureau.
  2. Paul et Marie adorent jouer avec les mots-valises.
  3. C’est son livre préféré sur les jeux de mots en français.
  4. Il est fatigué d’entendre toujours les mêmes blagues sur les homophones.

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